GERAK HARMONIK SEDERHANA

Setiap gerak yang terjadi secara berulang dalam selang waktu yang sama disebut gerak periodik. Karena gerak ini terjadi secara teratur maka disebut juga sebagai gerak harmonik/harmonis. Apabila suatu partikel melakukan gerak periodik pada lintasan yang sama maka geraknya disebut gerak osilasi/getaran. Bentuk yang sederhana dari gerak periodik adalah benda yang berosilasi pada ujung pegas. Karenanya kita menyebutnya gerak harmonis sederhana. Banyak jenis gerak lain (osilasi dawai, roda keseimbangan arloji, atom dalam molekul, dan sebagainya) yang mirip dengan jenis gerakan ini.

Dalam kehidupan sehari-hari, gerak bolak balik benda yang bergetar terjadi tidak tepat sama karena pengaruh gaya gesekan. Ketika kita memainkan gitar, senar gitar tersebut akan berhenti bergetar apabila kita menghentikan petikan. Demikian juga bandul yang berhenti berayun jika tidak digerakan secara berulang. Hal ini disebabkan karena adanya gaya gesekan. Gaya gesekan menyebabkan benda-benda tersebut berhenti berosilasi. Jenis getaran seperti ini disebut getaran harmonik teredam. Walaupun kita tidak dapat menghindari gesekan, kita dapat meniadakan efek redaman dengan menambahkan energi ke dalam sistem yang berosilasi untuk mengisi kembali energi yang hilang akibat gesekan, salah satu contohnya adalah pegas dalam arloji yang sering kita pakai. Pada kesempatan ini kita hanya membahas gerak harmonik sederhana secara mendetail, karena dalam kehidupan sehari-hari terdapat banyak jenis gerak yang menyerupai sistem ini.

Gerak harmonis sederhana yang dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah getaran benda pada pegas dan getaran benda pada ayunan sederhana.

Bagi Siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Penawartama, silahkan download link berikut ini:
[DOWNLOAD] Daftar nilai ulangan kelas XI IPA 1
[DOWNLOAD] Daftar nilai ulangan kelas XI IPA 2

RIWAYAT HIDUP

WILLIE ANGGRIAN lahir di Kotagajah Kecamatan Kotagajah Kabupaten Lampung Tengah, pada tanggal 24 Maret 1989, putra pertama dari pasangan Bapak Salam Juremi CM dan Ibu Yulismiarti.

Pendidikan yang pernah ditempuh yaitu di SD Negeri 1 Jabung kemudian kelas V cawu 2 pindah ke SD Negeri 3 Kotagajah tamat pada tahun 2000, kemudian di SMP Negeri 2 Kotagajah tamat pada tahun 2003, pendidikan selanjutnya di SMA Negeri 1 Kotagajah tamat pada tahun 2006. Pada tahun 2007 penulis terdaftar sebagai mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro, Jurusan Pendidikan MIPA Program Studi Pendidikan Fisika. Penulis berhasil menyelesaikan kuliah dan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada tahun 2011.

Pada tahun 2000 aktif dalam kegiatan ekstra kurikuler Pramuka Krimanti (Krida Mandala Bakti) di SMP Negeri 2 Kotagajah. Selama melanjutkan sekolah di SMA Negeri 1 Kotagajah penulis aktif mengikuti ekstra kurikuler Kelompok Ilmiah Remaja Kurir Resi Jati atau KIR KRJ, selain itu penulis aktif pula dalam kegiatan olahraga basket. Pada tingkat Universitas penulis aktif dalam bidang keilmuan menjadi Asisten Laboratorium Fisika dan di awal menjabat lebih dahulu merasakan sebagai Asisten Laboratorium Biologi Umum. Selain aktif di Laboratorium MIPA penulis juga aktif menjadi Asisten Laboratorium Micro Teaching. Tidak lupa pula sebagai mahasiswa pendidikan fisika penulis aktif sebagai anggota Ikatan Mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas MuhammadiyahMetro (IMAFIS).

KIR (KELOMPOK ILMIAH REMAJA)

Sejarah KIR (Kelompok Ilmiah Remaja)

KIR (Kelompok Ilmiah Remaja) adalah salah satu ekstrakurikuler di SMA Negeri 1Kotagajah yang terbentuk pada 28 September 1989 dengan nama KIR Kurir Resi Jati atau biasa disebut KIR KRJ. Arti KIR Kurir Resi Jati:

1.      Kurir artinya pengembang amanat.
2.      Resi artinya pemuda yang cakap dan pintar.
3.      Jati artinya dengan kepercayaan diri.

Jadi, Kurir Resi Jati dapat diartikan pemuda yang cakap dan pintar sebagai pengembang amanat bangsa dan Negara dengan kepercayaan diri.

Semboyan KIR KRJ yaitu Cogito Ergo Sum artinya Saya Berpikir Maka Saya Ada. (Orang yang berpikir itu akan dapat menciptakan karya yang akan tetap dikenang walaupun sudah tidak ada).

Pencetusnya adalah Rene Descartes yang lahir pada 31 Maret 1596 berkebangsaan Perancis. Para nggota KIR diharapkan segenap pemikiran dan perbuatannya mencerminkan keilmiahannya dengan cara selalu berpikir ilmiah, logis dan benar.

Janji KIR

Kami anggota KIR berjanji:

1.      Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2.      Menjunjung tinggi tata tertib organisasi.
3.      Menjaga nama baik sekolah.
4.      Bersungguh-sungguh dalam KIR.
5.      Berproduktifitas dengan kepercayaan diri.
6.      Jujur dalam pelaksanaan, penelitian, pengamatan, dan penulisan hasil karya.

Arti Lambang KIR

1.      Merah dan putih melambangkan bendera Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

2.      Hitam melambangkan keuletan dan kerja sama anggota KIR.

3.      Padi dan kapas melambangkan kemakmuran dan kesejahteraan.

4.      Segitiga kecil melambangkan hubungan antara Pembina, senior dan junior.

5.      IPTEK melambangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.

6.      Segitiga besar melambangkan hubungan antara organisasi KIR dengan organissasi lain dalam lingkup SMA Negeri 1 Kotagajah.

7.      SMA Negeri 1 Kotagajah melambangkan bahwa KIR berada di SMA Negeri 1 Kotagajah.

8.      KIR  melambangkan Kelompok Ilmiah Remaja.

9.      Putih Luv  melambangkan anggota KIR memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.

10.  Biru  melambangkan anggota KIR menuntut ilmu sedalam dan seluas samudra.

11.  Kuning melambangkan kecemburuan dalam berilmu.

Struktur Organisasi KIR

Berikut ini adalah struktur organisasi yang berhasil saya himpun dari berbagai sumber. Silahkan Anda download:

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2002/2003

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2003/2004

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2004/2005

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2005/2006

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2006/2007

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2007/2008

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2008/2009

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2009/2010

[DOWNLOAD] Struktur organisasi KIR KRJ 2010/2011

Baca juga:

Lirik lagu Mars KIR

Kegiatan KIR

PENGUMUMAN CPNSD TULANG BAWANG LAMPUNG 2012

Pemerintah Kabupaten Tulang Bawang Provinsi Lampung memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk mengikuti test/ujian seleksi menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil Daerah (CPNSD) Tahun 2012 dalam rangka mengisi lowongan jabatan yang dikecualikan dalam moratorium CPNS, dengan ketentuan sebagai berikut :

1.      Formasi yang tersedia dan informasi lainnya dapat dilihat pada website dengan alamat/url: http://www.cpnsd-online.com

2.      Calon pelamar wajib melakukan pendaftaran secara online melalui website dengan alamat/url: http://www.cpnsd-online.com dimulai pada tanggal 8 Agustus 2012 pukul 8.00 WIB sampai dengan tanggal 22 Agustus Pukul 23.59 WIB.

3.      Tanda Peserta Ujian sebagai bukti pendaftaran online yang telah ditempel pas photo berwarna terbaru ukuran 3x4 cm dan berkas lamaran dikirim melalui pos LANPIMPRAJA dimulai tanggal 9 s.d. 23 Agustus 2012 berdasarkan cap stempel pos, yang ditujukan kepada:

Yth. Ketua Pengadaan CPNSD Kabupaten Tulang Bawang Tahun 2012

PO BOX CPNSD 2012 Tulang Bawang Lampung

4.      Pengiriman berkas lamaran sesudah tanggal 23 Agustus 2012 berdasarkan cap stempel pos tidak diterima.

5.      Adanya kesalahan yang terdapat pada berkas lamaran antara lain berupa kekurangan berkas dan legalisasi ijazah tidak asli (scan/photo copy), ijazah tidak dilegalisasi, serta isi dari berkas lamaran tidak sesuai, pelamar dinyatakan gugur dalam evaluasi administrasi dan berkas lamaran tidak dapat diperbaharui kembali.

Silahkan Anda Download Pengumuman CPNSD Tulang Bawang Lampung 2012/2013 Terbaru:

[DOWNLOAD] Pengumuman Koran CPNSD Tulang Bawang Lampung 2012/2013
[DOWNLOAD] Pengumuman Pengadaan, Persyaratan dan Ketentuan CPNSD Tulang Bawang Lampung 2012/2013
[DOWNLOAD] Formasi CPNSD Tulang Bawang Lampung 2012/2013

Sumber: http://www.cpnsd-online.com

Judul Skripsi: Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Minat Baca Siswa dengan Hasil Belajar Fisika

ABSTRAK

Kartika Sari, Lisa. 2011. Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Minat Baca Siswa dengan Hasil Belajar Fisika Kelas VII Semester Genap Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro. Pembimbing; (1) Drs. Partono, M.Pd. (2) Drs. Purwiro Harjati, M.Pd.

Kata kunci: Motivasi belajar, minat baca, hasil belajar fisika siswa

Pendidikan pada hakekatnya merupakan proses untuk membantu dalam pengembangan dirinya sehingga mampu menghadapi segala perubahan dan permasalahan dengan sikap terbuka serta pendekatan kreatif tanpa kehilangan identitas diri. Untuk menjadikan anak didik sebagai pelajar yang berprestasi baik, memang tidak mudah banyak syarat yang harus dipenuhi.

Motivasi tinggi dianggap akan menimbulkan minat siswa atau merangsang siswa dalam mempelajari dan menguasai pelajaran fisika. Yang dalam hal ini harus diawali dengan membaca buku tentang ilmu fisika, apabila buku-buku bacaan tersedia lengkap maka minat siswa untuk mempelajari dan menguasai pelajaran fisika pun meningkat.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar fisika, (2) Untuk mengetahui hubungan antara minat baca dengan hasil belajar fisika, dan (3) Untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan minat baca dengan hasil belajar fisika siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 7 Metro tahun pelajaran 2010/2011.

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 7 Metro tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 35 siswa. Data motivasi belajar dan minat baca adalah data primer sedangkan data hasil belajar siswa adalah data sekunder. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah metode angket untuk mengumpulkan data tentang motivasi belajar dan minat baca siswa dan metode dokumentasi untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa.

        Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Ada hubungan yang berarti antara motivasi belajar dengan hasil belajar fisika. Hal ini terlihat pada taraf signifikansi α = 5% didapatkan t_hit > t_daf dengan nilai koefisien korelasi r_y1.2 = 0,3863 dan nilai koefisien determinasi parsial r²_y1.2 = 0,1492, (2) Ada hubungan yang berarti antara minat baca siswa dengan hasil belajar fisika. Hal ini terlihat pada taraf signifikansi α = 5% didapatkan t_hit >t_daf dengan nilai koefisien korelasi r_y2.1 = 0,5499 dan nilai koefisien determinan parsial sebesar r²_y2.1 = 0,3024, (3) Ada hubungan yang berarti antara motivasi belajar dan minat baca siswa dengan hasil belajar fisika. Hal ini terlihat pada taraf signifikansi α = 5% didapatkan f_hit­ > f_daf artinya nilai koefisien korelasi R = 0,6119 dan nilai koefisien determinan sebesar R² = 0,3745 artinya kontribusi motivasi belajar dan minat baca siswa secara bersama-sama sebesar 37,45% dalam meningkatkan hasil belajar fisika.